{"id":32,"date":"2017-04-05T12:42:36","date_gmt":"2017-04-05T10:42:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/?page_id=32"},"modified":"2020-04-23T20:15:24","modified_gmt":"2020-04-23T18:15:24","slug":"il-lavoro-in-rete","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/per-una-inclusione-consapevole\/il-lavoro-in-rete\/","title":{"rendered":"Il lavoro in rete"},"content":{"rendered":"\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_heading-a55a1f6b30c480267772701c2426647f\">\n#top .av-special-heading.av-av_heading-a55a1f6b30c480267772701c2426647f{\npadding-bottom:10px;\n}\nbody .av-special-heading.av-av_heading-a55a1f6b30c480267772701c2426647f .av-special-heading-tag .heading-char{\nfont-size:25px;\n}\n.av-special-heading.av-av_heading-a55a1f6b30c480267772701c2426647f .av-subheading{\nfont-size:15px;\n}\n<\/style>\n<div  class='av-special-heading av-av_heading-a55a1f6b30c480267772701c2426647f av-special-heading-h2 blockquote modern-quote  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first '><h2 class='av-special-heading-tag '  itemprop=\"headline\"  >Il lavoro in rete<\/h2><div class=\"special-heading-border\"><div class=\"special-heading-inner-border\"><\/div><\/div><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-p8o0-854de9795dc067375a87fa053abbd411 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-123\" src=\"https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/schema_progetto_individuali.jpg\" alt=\"Schema progetto individuali\" width=\"451\" height=\"633\" srcset=\"https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/schema_progetto_individuali.jpg 451w, https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/schema_progetto_individuali-214x300.jpg 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degli alunni disabili \u2013 Conferimento di funzioni e compiti amministrativi dello Stato alle Regioni ed agli Enti locali ), fino a raggiungere tutte le articolazioni funzionali coinvolte nel processo di inclusione delle persone con disabilit\u00e0, ha richiesto la necessit\u00e0 di realizzare contestualmente un sistema territoriale integrato di relazioni e competenze per strutturare ed avviare percorsi operativi condivisi da tutti i soggetti coinvolti nel peculiare processo rivolto alle persone con disabilit\u00e0, fin dall\u2019et\u00e0 evolutiva (0-18 anni).<\/p>\n<p>Riuscire a diffondere ed attuare tale prospettiva in tema di disabilit\u00e0 comporta la presenza di un fertile terreno culturale per poter costruire prassi di inclusione reale basate sul rispetto, competenza, dedizione, corresponsabilit\u00e0, condivisione, confronto di ruoli.<\/p>\n<p>Purtroppo, in un quadro normativo, istituzionale e sociale decisamente cambiato, molti territori hanno registrato ritardi nel predisporre ed attuare in materia sistemi efficienti e condivisi, metodi efficaci di Governance e\u2026 \u201cbuone prassi\u201d, particolarmente sulle azioni indirette a favore della persona con disabilit\u00e0 che si svolgono non in sua presenza ma che contribuiscono a creare le migliori condizioni per la realizzazione degli interventi diretti: riunioni ed incontri per la determinazione e stesura del progetto di presa in carico, lavoro di rete tra istituzioni coinvolte, sostegno e supporto alle famiglie, ecc.<\/p>\n<p>La Regione Puglia, dopo un primo provvedimento nel 2003, ha recepito la Legge 328\/2000 con Legge regionale 19\/2006 e successivo Regolamento di attuazione 4\/2007.<\/p>\n<p>Il Comitato \u201cDisabilit\u00e0 e diversabilit\u00e0\u201d, operativo all\u2019interno dell\u2019Associazione Pi\u00f9 Valore Onlus, sensibile al tema ha inteso operare nell\u2019 ambito specifico con l\u2019obiettivo di far crescere l\u2019impegno complessivo e rafforzare le azioni a tutela del diritto all\u2019inclusione, non come applicazione formale bens\u00ec sostanziale della legge, attraverso l\u2019approccio multi-interdisciplinare delle iniziative, coordinate e convergenti in complementariet\u00e0.<\/p>\n<p><strong>Indubbiamente un percorso complesso, che non pu\u00f2 pi\u00f9 tradursi in un semplice accostamento degli obblighi e delle competenze di ognuno.<\/strong><\/p>\n<p>Delineare e definire percorsi condivisi richiede innanzitutto una fase di strutturazione dei legami e delle relazioni professionali tra i vari attori ed operatori coinvolti, che si devono plasmare e consolidare prima di capitalizzarsi e rendersi operativi attraverso l\u2019attivazione di servizi accurati, di qualit\u00e0 e prestazioni uniformi nell\u2019ambito del territorio.<\/p>\n<p>Questa attivit\u00e0 di raccordo \u00e8 previsto sia sancita formalmente attraverso specifici strumenti giuridici quali:<\/p>\n<ul>\n<li>gli \u201cAccordi di Programma\u201d tra enti locali ed altri soggetti pubblici e privati, in attuazione di una intesa istituzionale per la definizione di un piano esecutivo di interventi di interesse comune o funzionalmente collegati, nell\u2019ambito delle rispettive competenze e funzioni (L.104\/1992, art.13, comma 1 lett. a \u2013 L.R. 10\/1997, art 19 \u2013 L. 267\/2000, art. 34 \u2013 L.328\/2000, art.19);<\/li>\n<li>i \u201cContratti di programma\u201d, per consentire, anche a soggetti privati come le associazioni, di sottoscrivere un percorso condiviso di interventi (L. 662\/1996, art. 2, comma 203).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Fondamentale \u00e8 la fase successiva dedicata alla comunicazione tra le parti, efficace e condivisa, che deve tradursi in obiettivi comuni tangibili e, riteniamo, innovativi, a cui tutti gli interlocutori devono concorrere con le proprie risorse e potenzialit\u00e0.<\/p>\n<p>A rafforzare il concetto di sinergia coordinata delle differenti componenti\u00a0istituzionali e sociali coinvolte nel percorso di integrazioni vi \u00e8 il recente Protocollo d\u2019Intesa tra i Ministeri della Salute e dell\u2019Istruzione\u00a0&#8211; \u201cper la tutela del diritto alla salute del diritto allo studio degli alunni e studenti con disabilit\u00e0\u201c, sottoscritto \u00a0il 12 luglio 2012.<\/p>\n<p>Chiave di volta, in questo viaggio comune, \u00e8 quindi \u201cla condivisione coordinata in rete\u201d: pertanto, si intende promuovere, nel nostro territorio, il rilancio di un percorso di coinvolgimento partecipato, collegiale e professionale, tra i vari soggetti dell\u2019inclusione \u2013 A.S.L., Ente locale, Scuola, Famiglie, Terzo settore -, ciascuno per le precipue competenze, superando le inerzie.<\/p>\n<p>L\u2019obiettivo \u00e8 di<\/p>\n<ul>\n<li>predisporre, nel progetto \u00a0individuale di inclusione, prassi condivise per la corretta presa in carico globale della persona, nel rispetto individuale di potenzialita e bisogni dellai persona, che cambiano nel tempo<\/li>\n<li>attivare e rendere fruibili tutti i servizi e gli inteventi utili\u00a0atti a migliorare le potenzialit\u00e0 cognitive, comunicative, relazionali, sociali e la qualit\u00e0 della vita<\/li>\n<li>conseguire il miglior coordinamento di rete tra i vari attori e tra i differenti interventi, potenziandone l\u2019efficacia attuativa<\/li>\n<li>sviluppare le autonomie della persona in carico, favorendone l\u2019inclusione sociale e lavorativa<\/li>\n<\/ul>\n<p>Indispensabile, nel percorso, \u00e8 l\u2019apporto costante e positivo della \u201cFamiglia della persona con disabilit\u00e0\u201d, che deve occupare un ruolo speciale e propositivo, di\u00a0principale \u201cmediatore\u201d,\u00a0anzich\u00e9 ripiegare verso scelte di solitudine.<\/p>\n<p>Indispensabile \u00e8 l\u2019apporto dell\u2019 \u201cAzienda Sanitaria Locale\u201d nelle sue molteplici funzioni e dimensioni, ed a cui \u00e8 delegata, tra l\u2019altro, la responsabilit\u00e0 di migliorare lo \u201cstato di salute\u201d della popolazione, con particolare riguardo verso i soggetti \u201cfragili\u201d, ed il raggiungimento delle finalit\u00e0 in materia di prestazioni di riabilitazione ed inclusione, assolvendo al precipuo compito deputato al Servizio Sanitario Nazionale e Regionale.<\/p>\n<p>Indispensabile \u00e8 la \u201cScuola\u201d con le sue risorse, la sua storica esperienza, l\u2019organizzazione, le strutture e l\u2019incomparabile apporto umano e professionale di cui si avvale, opportunamente impiegato e valorizzato.<br \/>\nIndispensabile \u00e8 \u201cl\u2019Ente Locale\u201d, alla luce del ruolo e delle funzioni demandate in materia anche dalla Legge 328\/2000.<\/p>\n<p>Indispensabile, infine, \u00e8 il \u201cTerzo Settore\u201d (volontariato, associazioni di promozione sociale, organizzazioni Onlus, cooperative sociali, ecc. ), al quale sempre pi\u00f9 \u00e8 affidato un ruolo di responsabilit\u00e0 nella materia, in un quadro di \u201cwelfare community\u201d o welfare plurale che intende rendere co-protagonisti i cittadini, le famiglie nonch\u00e9 le formazioni sociali del no-profit in tutte le fasi della partecipazione alla costruzione dello Stato sociale: programmazione, realizzazione, e verifica del sistema integrato del welfare<\/p>\n<\/div><\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":26,"menu_order":123,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-32","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":331,"href":"https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32\/revisions\/331"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.piuvalore.org\/vademecum\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}